Periodismo ciudadano para la inclusión social

El lenguaje de los medios de comunicación puede ser una interesante herramienta para ayudar a las personas con dificultades de aprendizaje a mejorar sus habilidades comunicativas. Así lo creen en la Fundación INTRAS, responsable en España de dos proyectos europeos de periodismo ciudadano, como son el Proyecto ISABEL y el proyecto Youth Citizen Journalism.

La última de estas iniciativas mencionadas acaba sus actividades este mes, mientras que el Proyecto ISABEL terminará previsiblemente el próximo octubre. Ambos programas europeos comparten el mismo fin de dotar a personas con problemas para el aprendizaje de habilidades comunicativas y sociales, con la diferencia de que el Youth Citizen Journalism está dirigido específicamente a jóvenes de entre 16 y 21 años, y el Proyecto ISABEL a personas adultas, principalmente.

“En el caso del Proyecto ISABEL participan personas mayores, casi todas con enfermedades mentales, y edades comprendidas entre los 35 y los 60 años. Es un colectivo con más dificultades a la hora de desarrollar sus habilidades sociales, pero cuando cogen los conceptos, tienen una respuesta muy positiva y un funcionamiento muy bueno”, explica a Noticias Positivas Gustavo Martín, técnico educativo de la Fundación INTRAS. Esta organización, con sedes actualmente en Valladolid y Zamora, trabaja con población que padece enfermedades mentales, así como con personas discapacitadas y ancianas.

Recientemente, Martín y dos alumnos de la Fundación INTRAS estuvieron en Italia, donde presentaron el balance del trabajo realizado dentro de los talleres y actividades del Youth Citizen Journalism, programa en el que además del país transalpino y España, están presentes Irlanda, Dinamarca y Alemania a través de varias organizaciones.

El primero de estos talleres del Youth Citizen Journalism consiste en una introducción al mundo del periodismo, cuyo objetivo es que los alumnos entiendan sus fundamentos teóricos. Una vez comprendidos estos, el siguiente paso es llevarles al terreno de la práctica mediante la redacción de artículos. Primero a mano, y después empleando el ordenador y las nuevas tecnologías.

“Insistimos mucho a nuestros alumnos en que el lenguaje periodístico no es el lenguaje coloquial, pues tiene forzosamente una estructura, con título, subtítulo, desarrollo del contenido y una imagen para ilustrar el tema”, destaca Martín. Dicha estructura ha sido bien asimilada por los alumnos, como muestran sus propios textos, que se pueden leer en la página web del proyecto.

Tras familiarizarse con la técnica de la redacción periodística, toca enfrentarse al reto que supone la elaboración de un reportaje audiovisual. Un marco ideal para que los alumnos ejerciten sus nuevas habilidades y adquieran otras más. “Cada país ha hecho un vídeo. Nuestros chicos y chicas realizaron un pequeño documental sobre lo que estudian aquí. Lo hemos colgado en Vimeo”, añade Martín. La Fundación INTRAS ha completado toda esta labor con un taller de radio, a fin de que sus alumnos también aprendan a manejarse en el medio radiofónico.

En total han participado unas veinte personas en el proyecto Youth Citizen Journalism, mientras que 35 personas están siendo las beneficiadas por el Proyecto ISABEL. Ambas iniciativas están avaladas por la UE. El Proyecto ISABEL está impulsado por la acción comunitaria Grundtvig, dedicada a la enseñanza de mayores dentro del Programa Sócrates de la Comisión Europea. También ha sido apoyado por la EACEA (Agencia Ejecutiva de Educación, Cultura y Audiovisual de la UE). Dicha agencia respalda además el proyecto Youth Citizen Journalism, que también se enmarca dentro del programa “Juventud en acción” de la Comisión Europea.

 

DATOS DE CONTACTO:

http://www.intras.es

ycj.intras.es

 

Imagen: Alumna del Youth Citizen Journalism. Cortesía de la Fundación INTRAS.

 

Documental de los alumnos de la Fundación Intras.

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